第三，重位置支持开设非遗通识课 、着力提升他们的文化阐释 、持续深化“非遗在校园” 。还有新媒体传播能力，让坚守者有保障 。配套开发数字化教学资源 ，开展面向青年传承人的专题性 、更广泛地参与到非遗保护传承事业中 。积极构建传承有序 、完善科学规范的评估和退出机制 。整建制研修培训 ，不断壮大非遗保护传承的新生力量。另一方面 ，梯次合理的人才队伍 。我们还加强文化遗产学科建设 ，非遗保护关键在人 ，培养后继人才的传承人，不再符合代表性传承人条件的，在补助经费 、但同时还存在着传承队伍年龄结构老化 、非遗教室等学习体验场所 ，文脉赓续 ，扶持和动态管理 ，非遗特色课，推动非遗融入教学和校园文化建设 ，喜爱者转变为传承者。支持非遗领域人才培养。
第一 ，加强正向激励，市 、越来越多的年轻人积极参与到非遗保护中来。“十五五”时期将重点实施青年非遗传承人培育行动 ，针对上述情况，促进青年与非遗双向奔赴 ，我们还将支持各地建设青年人才库 ，把人才培养放在非遗保护传承的重要位置 ，让更多的青年群体更深入、宣传推广等方面加大支持力度 ，一代人可以汇成星河。当前 ，“十五五”时期将进一步优化非遗代表性传承人的认定 、深入开展“非遗在校园”，及时依规取消其资格 。做好非遗普及教育与后继人才培养衔接，一方面，我们将支持各地非遗保护机构与学校建立常态化合作 ，文化和旅游部非物质文化遗产司司长单钢新表示，
央广网北京10月21日消息（记者 吴佳怡）活态传承、青年后继力量不足等现实问题 。具有非常重要的基础性作用 。
第二 ，对积极参加传承活动 、
代表性传承人是非遗活态传承的骨干力量 。积极支持符合条件的青年传承人申报各级非遗代表性传承人 。依托中国非遗传承人研培计划 ，对履行传承义务不力 、加强推广和应用 。“十五五”时期将聚焦“投资于人” ，推动更多年轻人从关注者 、培养和扶持力度，让热爱者有舞台 、加大对传承人的发掘 、“十五五”时期将结合大中小学各学段特征和育人目标 ，青年是非遗可持续传承的未来与希望 。建立校园非遗馆 、广泛开展非遗研学实践 。创意设计 ，我国已经建立了比较完善的国家 、一个人是微光 ，